礼乐教化思想观照下的视障学校非遗音乐教育研究

摘要

针对当前中小学传统文化教育中存在的文化资源适配不足、形式单一等尤其特殊教育领域更为突出的现状，本研究以中华礼乐教化思想为理论框架，探讨非遗音乐在视障学校音乐教育中的实践路径。通过梳理礼乐教化思想“以人为本”“以乐载道”的核心特征，揭示其对视障群体“陶冶性情、修养身心”的独特德育价值，结合中国非物质文化遗产的音乐载体优势，提出以非遗音乐强化特殊教育文化认同与情感疗愈功能的实施策略。以潍坊诸城派古琴为典型案例，论证非遗音乐通过赏析、演奏与文化浸润三位一体的教学体系，能够有效激发视障学生感知优势，在技能习得过程中同步实现道德培育与文化传承。礼乐思想与非遗音乐的融合教育既可突破传统教育模式局限，又能构建特殊群体从文化接受到文化传播的双向路径，对完善特殊教育体系、推动非遗活态传承具有双重实践价值。