“双减”背景下家庭趣味化学实验的设计与核心素养渗透策略

张 雪
济宁学院附属中学崇文校区

摘要


在双减政策背景下，探索家庭趣味化学实验的设计与核心素养培养策略。生活化取材、分层任务设计和安全改造方案，重点培养科学探究能力，并建立家校协同的评价机制，为双减后科学教育提供家庭实践帮助，促进学生在趣味实验中发展核心素养。

关键词


家庭趣味化学实验；设计；核心素养

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参考


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