“教学评一致性”理念下初中物理教学策略分析

范 娟娟
赣南师范大学附属中学

摘要


随着新课程改革的不断推进，“教学评一致性”理念在基础教育中日益受到重视。“教学评一致性”为核心，其在初中物理教学中的具体应用与实践路径。然而，初中物理教学中存在的问题，如教学目标模糊、教学活动与评价脱节、学生参与度低等，结合建构主义学习理论、逆向设计理论及形成性评价等理论支撑，提出优化教学设计、构建多元化评价体系、加强师生互动等策略。“教学评一致性”不仅是提高教学有效性的关键，更是实现素质教育目标的重要保障。基于此，本篇文章对“教学评一致性”理念下初中物理教学策略进行研究，以供参考。

关键词


“教学评一致性”；初中物理；教学策略

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参考


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