“项目-情境-反思”实践思维导向的景观生态设计教育研究

颜 军
景德镇陶瓷大学

摘要


针对景观设计生态实践层面的缺乏研究的问题，提出“项目-情境-反思”三维驱动教学模式。整合项目式任务链，构建情境化认知场域以及建立反思性评价体系，形成实践思维导向的教育框架。通过对景观设计教学改革的典型案例进行分析，验证三维驱动模式在提升学生生态设计能力与知识迁移效能方面的价值，不仅为景观设计人才的培养拓展可行的改革路径，更为推动景观设计教育的实质转向提供理论支持和实践参考。

关键词


项目式学习；情境认知；反思性实践；教学改革；景观生态设计

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参考


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