指向高阶思维培养的小学语文课堂教学实践研究

摘要

在当前飞速发展的“知识经济”背景下，高阶思维能力是21世纪核心素养的重要组成部分，也是实现个人终身学习和适应未来社会的关键。小学是学生思想发展的关键期，语文学科既担负着学习语言的重任，又是发展高阶思维的主要场所。然而，传统的小学语文教育更多地集中在基础知识的学习上，而忽略了培养学生的高阶思维。为此，如何在小学语文课堂教学中培养学生的高阶思维，是目前我国基础教育课程改革急需解决的一个课题。在此背景下，本文分析了小学语文课堂教学中培养高阶思维的必要性，思考了小学语文课堂教学中培养高阶思维的现状与挑战，并提出了指向高阶思维培养的小学语文课堂教学实践策略，旨在为广大小学语文教育工作者提供书面参考与借鉴。