彝族刺绣融入小学课后服务的策略研究——以云南楚雄X小学为例

文 晓晓
昆明学院

摘要


“双减”政策背景下，增加课后服务的内容、丰富课后服务的形式、提升课后服务的质量成为当前的重中之重。在云南实施课后服务我们可以依托宝贵的本土资源，如：白族扎染技艺、纳西族东巴画、布朗族弹唱等。云南楚雄的彝族刺绣作为国家级的非物质文化遗产项目，已成为我省具有广泛群众基础的民族项目。但就彝族刺绣在校园的普及和开展而言，还是处于低层次的、不发达的状态。笔者通过访谈法和观察法发现云南楚雄的X小学存在的问题包括：缺乏专业的师资、教师教学负担较重；缺乏经费和资源等。对此本文提出了整合校内外资源，促进彝族刺绣融入课后服务、利用彝族刺绣资源，增加经费、因校制宜开展彝族文化等策略，将彝族刺绣融入个性化课后服务，满足学生的个性发展需要。

关键词


课后服务；彝族刺绣；双减

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参考


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