以音为径 情景启思——“双新”背景下小学音乐情景教学的探索与实践

摘要

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》明确指出，低年级学生的情景表演活动应体现生活化、趣味化特点。“双新”背景下，音乐教学需告别传统灌输模式，开展体验式教学。教师可设计多种真实音乐情境，像信息化情境、乐器情境、表演情境、生活情境等，激发学生音乐兴趣。生动环境中的学习既能提高效率，又能开发音乐潜能。教师结合情境创设给予多元指导，利于培养学生思维能力与音乐表现力。以情境教学为载体，教师寓教于乐助力学生全面发展音乐学科核心素养，学生积极互动掌握知识技能的同时养成良好音乐修养。