真实问题情境的创设在课堂教学中实践的应用

钱 恒彩
南京市文枢高级中学

摘要


当前基础教育改革强调核心素养导向，尤其在新课程标准背景下，高中化学学科仍需从“知识传授型”向“能力生成型”转型。真实问题情境作为连接化学知识与现实世界的重要桥梁，已成为课堂教学改革的关键路径之一。本文聚焦真实问题情境在高中化学课堂中的创设与实践，基于教育心理学与建构主义理论，分析其教学价值与设计原则，探讨当前实践中存在的局限与应对策略，并结合具体案例提出操作性强的教学模式构建路径。研究发现，真实问题情境不仅有助于激发学生学习兴趣，更能提升其化学实验探究能力、科学思维与问题解决能力，增强课程的生活关联性与学科应用性。最终，文章旨在为教师提供可借鉴的教学范式，推动情境教学在高中化学课堂的深度融合与系统应用。

关键词


真实问题情境；高中化学教学；课堂实践；情境创设；教学设计

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参考


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