思维导图赋能多模态英语阅读教学路径探析

摘要

随着信息技术的发展，多模态教学已逐渐成为英语教学的重要趋势。而思维导图为有效的思维工具，能够运用图片文字化的方式帮助学生理清思路、把握文章知识，提高学生的理解和记忆水平。在多模态英语阅读教学中运用思维导图方式能够激发学生的学习兴趣、提高学习效率、扩充学生认知结构，不仅有利于学生融合不同的信息形式，而且能够在课堂上产生更大的影响。然而，思维导图与多模态教学模式组合之间依旧存在阻碍。例如，学生适应能力、教师技能水平、技术支撑等。本文从教学策略、课堂参与度、技术融合等方面探讨基于思维导图的多模态英阅读课型的有效教学范例及评价反馈调整建议，尝试达到思维导图助力多模态英语阅读教学的最佳效果。