跨学科视域下对布鲁姆“掌握学习理论”的再思考

马 瑶
湖南师范大学

摘要


布鲁姆的“掌握学习理论”强调为所有学生提供充足的学习时间和个性化支持，以实现高水平的掌握。但在跨学科学习的背景下，布鲁姆的“掌握学习理论”面临着新的挑战和机遇。本文将从跨学科学习的视角，对“掌握学习理论”进行再思考，探讨其在跨学科教学中的应用价值、面临的挑战，并基于此提出可能的改进方向，将理论更好地应用于跨学科教育中，促进学生的全面发展。

关键词


布鲁姆；掌握学习理论；跨学科学习；核心素养

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参考


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