基于“思政融课”的高职院校课程思政实践路径探索

杨 玉英
兰州职业技术学院

摘要


高职院校在承担立德树人任务中，课程思政建设已成为育人工作的核心内容。“思政融课”通过将价值引导嵌入专业课程，实现知识传授与思想教育的协同推进。本文分析当前高职课程思政存在的目标模糊、教师意识薄弱、资源匮乏与评价单一等问题，提出从目标设计、师资提升、资源整合与机制优化等方面构建实践路径。研究认为，课程思政应着眼于价值引领与教学融合的整体设计，推动育人与育才一体化发展，助力高职教育内涵式提升。

关键词


思政融课；课程思政；高职教育；三全育人；实践路径

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参考


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