ARCS动机模型在初中英语阅读教学中的应用研究
摘要
被动参与英语阅读学习，影响了英语阅读效率。ARCS动机模型包括注意、关联、信心和满意四个动机策略，围绕
这四种策略设计教学可以激发学生在课堂学习中的动机。本文以期望价值理论、输入假说为基础，结合初中英语课
堂教学实例进行案例分析，阐述了如何将ARCS动机模型应用于初中英语阅读教学中，从而提高学生英语阅读学习
动机和成绩。
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