中华优秀传统文化融入“数字人文”的课程思政教学设计

段 云兰
贵州师范大学数字人文学院

摘要


“数字人文”是新文科背景下一个文理融合的跨学科新专业，将思政教育深度融入数字人文课程教学具有重
要意义。结合数字人文跨学科特征，深挖中华优秀传统文化中的思政教育元素，进行家国情怀、文化自信、创新意
识等教育，形成“价值引领—技术实践—文化传承”三位一体的课程思政模式。通过思政引导、翻转课堂、项目制
教学等方法设计和考核制等评价方式的革新，有效发挥中华优秀传统文化的思政引领作用，并通过技术实践进行内
化教育。

关键词


课程思政；数字人文；中华优秀传统文化

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