建构主义学习理论下《生化工艺》教学研究

刘 磊
安徽职业技术大学环境与生命健康学院

摘要


本文阐述建构主义学习理论下《生化工艺》教学方法，结合生物制药类专业特点和校企合作等方面的成果，
在《生化工艺》教学中采用了项目化、自主探究式及师生交互式等教学模式，取得了较好的教学效果，为药品生物
技术专业其它课程的教学提供参考借鉴。

关键词


建构主义学习理论；药品生物技术；教学方法；生化工艺

全文:

PDF


参考


[1]刘凤格.建构主义理论指导下的教学改革探究[J].

菏泽学院学报，2018，40（5）：135-138.

[2]陈巍，陈国军，郁汉琪.建构主义理论的项目式

教学体系构建[J].实验室研究与探索，2018，37（2）：

183-187.

[3]张海燕，周海涛.从建构主义到建造主义：面

向深度学习的知识教学范式转向[J].教育理论与实践，

2021，41（22）：48-53.

[4]白倩，冯友梅，沈书生，李艺.重识与重估：皮

亚杰发生建构论及其视野中的学习理论[J].华东师范大学

学报（教育科学版），2020，38（03）：106-116.

[5]谢 明 芳.基 于 情 境 心 理 学 的 教 学 情 境 建 构 探

索——以高职药品经营与管理专业为例[J].科技创业月

刊，2012，（7）：137-138.


Refbacks

  • 当前没有refback。