课后习题的教学化助力小学语文“提质减负”

刘 佳熔
宜丰县车上林场中心小学

摘要


在当前教育领域，“双减”政策的实施无疑成为了备受关注的焦点话题，这一政策不仅在教育界引起了广泛
讨论，同时也为我国未来教育的发展趋势和方向提供了明确的指引。在这一政策的积极引导和推动下，我国的小学
语文教师们开始在日常的教学实践中，积极探索如何将课后习题教学化，以期达到小学语文课程“提质减负”的目
标。这一目标的实现，不仅仅是为了减轻学生在学业上的负担，更重要的是要在此基础上，进一步提升课程的教学
质量。换句话说，我们追求的是一种在减轻学生负担的同时，还能有效提升教学效果的教育模式，而不是简单地减
少学生的学业压力，任由他们随意支配节省下来的时间。此外，我们还必须确保在减轻负担的过程中，不会出现为
了减负而故意忽略或遗漏一些重要的课本知识，因为这些知识对于学生的全面发展和长远学习都是至关重要的。

关键词


小学语文；课后习题教学化；“双减”政策；“提质减负”

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参考


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