初中语文跨学科学习任务群课例实践研究

摘要

随着“核心素养”理念在基础教育领域的全面推进，语文教学正从封闭的文本解读走向开放的跨学科融合。本文以八年级下册《壶口瀑布》为课例，从任务群学习的理念出发，结合地理与美术学科内容，探索初中语文跨学科学习任务群的实践路径。文章尝试在课堂中构建以“文本—地理—美术”三位一体的知识联系网络，通过具体教学活动激发学生的人文感知与综合表达能力，增强其语文学习的现实关联与思维深度，为跨学科教学提供可借鉴的微观范式。