基于《哪吒2》呼麦艺术的物理项目式教学设计

杨 鑫旖1, 曹 永军1, 万 欣欣2
1、内蒙古师范大学物理与电子信息学院
2、内蒙古师范大学物理与电子信息学院;北京师范大学物理与天文学院

摘要


本文旨在通过分析动画电影《哪吒之魔童闹海》中的呼麦艺术表现，并以此为基础设计初中物理声学单元的项目式教学方案，包括实验探究、声学模型制作等环节。呼麦的双声部特征可作为声学教学的生动素材，以影视文化为载体开展项目式学习，既能深化物理知识理解，又能促进传统文化传承，为初中物理教学提供了兼具科学性与人文性的实践案例。

关键词


呼麦；弦振动；项目式教学；传统文化

全文:

PDF


参考


[1]岳玉婷，卢若彤.特殊的发音方式——呼麦[J].北方音乐，2019，39（18）：70-71.

[2]姜爽.深度学习理念下物理学科项目式学习路径设计——以“创意吉他制作”为例[J].物理教师，2022，43（2）：34-38.

[3]中华人民共和国教育部.义务教育物理课程标准（2022年版）[S].北京师范大学出版社，2022.

[4]李军，王较过.基于项目式学习的跨学科实践教学案例研究——以“探究桥梁的科学、人文和艺术之美”为例[J].物理教师，2024，45（1）：37-40，44.

[5]王充，邵毅平校注.浙江文化研究工程成果文库 论衡选注[M].杭州，2024.


Refbacks

  • 当前没有refback。