问题链在初中英语阅读教学中的设计研究

田 一
西北师范大学

摘要


本研究针对初中英语阅读教学问题，系统探讨问题链的内涵及价值，从文本类型、阅读阶段、教学目标三个维度制定设计策略。以人教版八年级下册《An Old Man Tried to Move the Mountains》为例的教学实践表明，问题链通过环环相扣的问题序列，能有效引导学生从文本信息提取向深度意义建构进阶，在提升语言运用能力的同时，促进逻辑推理、批判反思等高阶思维发展，为初中英语阅读教学的提质增效提供了可操作的实践路径。

关键词


问题链；初中英语；阅读教学；教学设计

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参考


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