数智赋能《儿科护理》课程思政建设路径探索

宋姗 姗*, 周 媛媛, 孙 丽媛, 潘 秀
江苏护理职业学院

摘要


人类社会正快速迈进数字时代，基于大数据和人工智能背景下进行课程思政建设是思政改革的必然形势。通过阐述数智赋能“儿科护理”课程思政的必要性，分析当前课程思政建设的现状与困境，从加强数智赋能思政理念提升、拓展数字资源库，智能化教学手段、智能更新教学评价体系三个方面探讨数智赋能课程思政建设的实践路径，以期为“儿科护理”及其他相关课程的思政建设提供思路。

关键词


数智赋能；儿科护理；课程思政；路径探索

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参考


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