认知网络分析在探索师范生数字素养发展轨迹中的应用与前景

杜 潇怡
云南师范大学

摘要


认知网络分析作为一种研究方法，在探索师范生数字素养发展轨迹中具有显著的应用潜力。本文从理论和实践角度探讨了认知网络分析在教育领域的基本概念及其原理，并分析了其在揭示师范生数字素养发展过程中的独特优势。研究发现，通过构建和分析师范生的认知网络，可以深入了解他们在数字化学习环境中的信息获取、处理和应用能力。然而，认知网络分析在数据收集和分析方法上面临的挑战也需克服，例如数据多样性和复杂性。未来，通过跨学科的整合与创新，认知网络分析有望为教育政策制定和实践提供更深入的理论支持，推动师范生数字素养的全面发展和提升。

关键词


认知网络分析；数字素养；师范生；数据分析

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