职业本科学校专业课教师胜任力提升路径研究

郑 华俊1, 李 三喜1, 吴 远霖2
1、广州科技职业技术大学
2、广东机电职业技术学院

摘要


随着现代职业教育体系不断完善，职业本科学校在高层次技能人才培养中发挥着重要作用。专业课教师胜任力关系到职业本科教育的质量与特色。本研究通过系统梳理当前职业本科专业课教师在知识更新、实践能力、教学方法与育人理念等存在的问题，深入分析了个体、组织与外部环境三重因素对胜任力提升的影响。构建了“表层—中层—深层”递进式成长机制，提出了校内外协同实践体系、个性化培训体系与科学评价激励机制的提升路径，旨在为职业本科学校教师队伍建设提供实践参考，推动职业本科教育高质量发展。

关键词


职业本科；专业课教师；教师胜任力；路径设计

全文:

PDF


参考


[1]章义，严双艳.成果导向教育理念下职业本科教学质量评价机制研究[J].教育与职业，2023，（07）.

[2]姚琳琳.职业本科院校师资队伍建设的现状及策略——基于31份质量年报的实证分析[J].教育与职业，2024，（01）.

[3]王丽凯，孙翠香.本科层次职业学校发展现状、问题与应对策略[J].职业教育研究，2021，（12）.

[4]熊文林，王佑华.职业本科教育：历史演进、现实困境与发展路径[J].高等继续教育学报，2023，36（04）.

[5]袁广林.职业本科教育的本质内涵与实践逻辑[J].现代教育管理，2024，（01）.

[6]陈小娟.高质量发展视域下我国职业本科教育发展现状、困境与策略——基于全国32所职业本科学校的统计分析[J].职业技术教育，2023，44（36）.


Refbacks

  • 当前没有refback。