AIGC赋能高中英语读后续写教学的实践探究

邱 海梅, 云 虹
四川轻化工大学

摘要


人工智能生成内容（AIGC）的兴起给各领域带来变革型创新。在读后续写教学方面，虽然提供了智能写作辅助、个性化学习支持与智能评改等助力，但也存在情节缺乏逻辑连贯性、情感共鸣不足等问题。本文结合具体教学案例，探讨AIGC在高中英语读后续写教学中的应用路径，发挥其教学优势，以此构建“AI+教育”新型教学模式，推动教学改革，助力学生成长发展。

关键词


生成式人工智能；读后续写；英语学习活动观

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参考


[1]李萍.AI背景下高中英语读后续写教学探究[J].校园英语，2024（41）：6-8.

[2]林琦.AIGC赋能高中英语读写课——以人教版高中英语必修第二册Unit 5 Reading for Writing板块的教学为例[J].校园英语，2024（41）：9-11.

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