人工智能驱动高校数学课堂：从知识传递到能力培养

摘要

在人工智能技术不断快速发展的大背景之下，高校数学课堂正面临着从单纯的知识传递朝着能力培养方向的深度转变。本文针对人工智能在高校数学教学里的应用现状展开了全面梳理，指出当前存在着聚焦低阶认知、智能支持不够充足、教师适应能力存在一定限度以及评价体系较为单一等诸多问题。基于此，提出了以能力为导向的融合策略，涉及重构教学目标体系、提升系统智能水平、提高教师人工智能素养以及构建全过程智能评价机制。研究说明，人工智能不只是教学工具，更应当成为推动教学理念革新的力量。