Z世代声乐教育转型：短视频碎片化学习行为动机研究

摘要

本文探讨了短视频平台环境下Z世代声乐教育模式的转型，重点分析了碎片化学习行为与学习动机之间的关系。随着短视频平台的迅速普及，Z世代在声乐学习中日益依赖这一新型媒介，反映出其学习方式的显著变化。研究通过问卷调查、深度访谈和短视频内容分析等方法，全面了解短视频平台对Z世代声乐教育的影响。研究结果显示，短视频平台提供了便捷的学习资源和互动机会，极大地促进了Z世代的声乐学习，尤其是在碎片化学习行为方面，学习者能够在灵活的时间和空间中进行自主学习。此外，研究还探讨了Z世代的碎片化学习行为特点，发现其学习动机主要受到兴趣、社交互动和即时反馈的驱动。这些动机不仅显著影响学习参与度，还对学习效果产生重要影响。理解这些动机变化对于调整声乐教育策略、优化教学内容具有重要意义。短视频平台为Z世代声乐教育的创新与发展提供了新的视角和机遇，推动了教育模式的适应性转型。