新课程理念下小学数学教学中培养学生计算能力的策略

摘要

计算能力是小学数学核心素养的重要组成部分，直接影响学生数学学习的持续性与有效性。在新课程理念强调“素养导向”“学生主体”的背景下，传统计算教学中重结果轻过程、重技巧轻思维的问题逐渐凸显。本文结合人教版教材特点，从计算能力的内涵与价值出发，分析当前教学中存在的算理理解薄弱、与生活脱节等现实问题，进而提出基于算理建构、生活联结、思维发展的培养策略，旨在为提升小学数学计算教学质量、落实核心素养目标提供参考。