跨文化交际视域下新时代外语教师的挑战与使命

李 帆
西安外国语大学教育学院

摘要


随着信息技术与国际化趋势地不断冲击与发展，新时代的外语教学承担着新的使命与任务，需要为国家培养一批具有高素质和跨文化交际意识与能力的国际传播外语人才。外语教师不仅要具备丰富的学科知识、扎实的教学能力，更应该具备外语课程思政的意识与能力。教师需要将语言与文化建立联系，创造性地发挥自己的教学智慧，在外语教学中丰富学生的跨文化知识与技能、培养学生的跨文化交际意识，引导学生在多元文化对比中批判性地学习，创造性地应用，体会外语的魅力与价值，并树立正确的文化价值和文化自信，从而为国家培养时代新人和国际人才，旨在传播中华优秀传统文化，构建国际话语体系，展现“可信、可爱、可敬”的中国形象。

关键词


跨文化交际；国际传播人才；外语教师；文化自信

全文:

PDF


参考


[1]安桂清.21世纪学习的愿景[J].全球教育展望，2021，50（04）：129.

[2]陈光磊.语言教学中的文化导入[J].语言教学与研究，1992，（03）：19-30.

[3]陈申.Kramsch的后结构主义语言文化观[J].语言教学与研究，2000，（01）：74-80.

[4]关成华，陈超凡，沈欣忆.可持续发展教育的时代价值、实践绩效与未来展望[J].教育经济评论，2023，8（01）：3-22.

[5]胡艳秋.新时代外语教师的课程思政能力建设研究[J].海外英语，2022，（20）：134-135.

[6]孙有中.外语教育与跨文化能力培养[J].中国外语，2016，13（03）：1+17-22.

[7]文秋芳.在英语通用语背景下重新认识语言与文化的关系[J].外语教学理论与实践，2016，（02）：1-7+13.

[8]周敏，郅慧，滕文强.从“乌卡时代”到“巴尼时代”：国际传播韧性机制构建的三重进路[J].新闻与写作，2024，（06）：59-68.

[9]赵贤州.关于文化导入的再思考[J].语言教学与研究，1992，（03）：31-39.

[10]Qinglan Meng.(2024).A Study on the Effective Implementation Strategies of English Education in the Background of Intercultural Communication.Transactions on Comparative Education(3).

[11]Xuan Li.(2024).Intercultural Communication Competence Training: A New Orientation for Higher Vocational English Teaching.Advances in Vocational and Technical Education(4).

[12]Yanfang Cheng & Ying Wang.(2024).A Study on Cultivating Students' Intercultural Communicative Competence in College English Teaching.Journal of Higher Education Teaching(3).


Refbacks

  • 当前没有refback。