通用设计提高学生小学语文课堂参与度的实践研究

李 晓娟, 关 健梅, 齐 雪婷
北京教育科学研究院

摘要


本研究应用学习通用设计的理念设计与实施教学，干预学生不参与课堂学习的行为，对比小学二年级两个班学生在语文课上的行为表现。结果显示，应用学习通用设计后，学生不参与课堂行为百分比显著下降，课堂参与度提高。

关键词


学习通用设计；课堂教学策略；课堂参与；实践研究

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参考


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