基于OBE理念的高校英语口语教学中学习者能动性激活路径研究

陈 玥瑾
汉口学院

摘要


本研究以OBE理念为基础，融合学习者能动性视角，探讨高校英语口语教学中激发学生主动参与的路径。文章梳理OBE与能动性理论的内在关联，提出以任务驱动、学生参与、多元评价和价值融合为核心的激活路径模型，并结合具体教学内容重构口语任务，开展课堂案例分析。

关键词


成果导向教育（OBE）；学习者能动性；英语口语教学

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参考


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