爱笑的“小刺猬”——方法赋能，用“心”育人

普 俊
四川省成都市天涯石小学

摘要


20世纪末，积极心理学兴起，关注人类积极心理功能，旨在促进健康成长。在“立德树人”和“核心素养”
教育背景下，小学班主任需调整角色定位，成为学生精神关怀者。利用积极心理学理论关注学生心理健康，提升情
绪管理能力，对教育工作者具有重要意义。

关键词


积极心理学；小学班主任；心理健康

全文:

PDF


参考


[1]教育部关于印发<中小学心理健康教育指导纲要

（2012年修订））的通知》，http：//old.moe.gov.cnfpublicfiles/

business/htmlfiles/moe/s3325/201212/145679.html

[2]辛学伟.积极心理学视域下的小学班级文化建设

[J].教育观察，2020，9（35）：31-42.

[3]吴长如.积极心理学对小学生良好品格培养的影

响[J].教育理论研究，2020：83-84.

[4]雅斯贝尔斯，邹进译.什么是教育[M].北京：三

联书店，1991.


Refbacks

  • 当前没有refback。