教育目标分类理论视域下大学英语课程思政三维融合路径研究

摘要

课程思政是落实立德树人根本任务的重要途径。作为高校通识课程的重要组成部分，大学英语课程不仅承
担语言教学功能，也承载价值引领的育人使命。本文基于布卢姆教育目标分类理论，构建了“思政入言、思政入心、
思政入行”的三维融合路径，分别对应认知、情感与行为三个教学目标领域。在教学设计中，通过语言知识传授引
导学生理解核心价值观（入言），借助思辨活动促进价值认同（入心），并通过项目任务推动价值观念转化为实际行
动（入行）。教学实践与反思表明，该路径具有较强的系统性与操作性，有助于提升大学英语课程思政的实效性，为
高校课程思政体系建设提供可借鉴的路径范式。