AR技术在幼儿体育游戏化教学中的应用实践与创新路径研究 ——以大班户外体育活动为例

摘要

随着信息技术的发展，传统幼儿体育教学在激发学习兴趣、提升动作协调性及培养规则意识等方面效果有
限，尤其在教学情境构建、互动深度与个体参与度控制方面存在明显不足。为此，本文引入增强现实（AR）技术融
入幼儿园大班户外体育游戏化教学，通过虚实结合的沉浸式交互环境，改善传统教学中抽象概念难以具体呈现、学
生参与主动性弱等问题。具体做法包括：利用AR识别系统动态生成任务路径与虚拟角色，引导幼儿完成情境任务；
在运动环节中嵌入交通安全、自然知识等情节设定；通过多模态信息刺激（视觉、动作、声音）提升注意力持续性
和任务专注度；并在教学中设置角色扮演与协作游戏，强化规则意识与社交行为。实验结果表明，在跑步能力方面，
实验组的平均得分为87.6分，而对照组的平均得分为78.0分，实验组的跑步能力明显优于对照组。在具体的数据上，
实验组的跑步得分最高为90分，最低为85分，显示出较为稳定的成绩，验证了AR技术在幼儿体育游戏化教学中具
有显著的推动作用。