基于Bronfenbrenner生态系统理论的特殊教育学校 午餐管理研究 ——苏州工业园区低龄段特殊儿童午餐干预的实践探索

曾 诗娱, 张 耀文
苏州工业园区仁爱学校

摘要


生活即教育，生活即成长。在特殊儿童的学习和生活中，生活自理占据着非常重要的一部分，就餐就是生
活自理的一大重要部分。实现特殊教育学校午餐的有效管理不仅需要关注学生的饮食和健康，更需要在这一过程中
切实关心学生的方方面面。如何让特殊儿童在校午餐时养成良好的习惯，本文基于Bronfenbrenner生态系统理论，从
问题现状、陪餐理念和具体策略方法三个方面进行探讨，实现特殊教育学校午餐的精致管理，让低领段特殊儿童在
午餐中享受快乐。

关键词


特殊教育学校；低龄段；午餐管理

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参考


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