“立足高原，肩负使命”民族地区数学基础 教育人才培养的探索与实践 ——以青海省为例

吕 盛梅
青海民族大学

摘要


本文以青海省为例，介绍民族地区数学基础教育人才培养的实践模式。依托“顶岗支教”平台，构建
“3+2”实践育人模式，通过优化课程体系、搭建实践平台、拓展校外基地等举措，有效缓解了民族地区师资短
缺、专业素养不足等问题，提升了人才培养质量，为民族地区教育发展作出积极贡献，也为民族地区师范教育提
供了范例。

关键词


民族地区；数学基础教育；“3+2”实践育人模式

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参考


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