“产教融合+数智赋能”模式下 GIS空间分析课程建设改革与实践

袁 春霞
兰州城市学院

摘要


地理信息科学（GIS）空间分析课程作为测绘、城市规划、资源环境等专业核心课程，其教学质量直接关系
到学生综合应用能力的培养。传统GIS空间分析课程普遍存在教学内容陈旧、与行业需求脱节、实践环节不足等问
题，难以满足新时代对地理信息技术人才的能力要求。本文基于“产教融合+数智赋能”模式，从课程内容体系重
构、教学方法创新、实践环节优化与产学研合作机制建立等方面，系统探讨GIS空间分析课程建设改革路径。通过
与多家地理信息企业深度合作，引入最新智能分析平台与真实项目案例，构建校企协同育人新体系。研究表明，该
模式显著提高了学生对空间分析理论与技能的掌握程度，同时增强了解决实际问题的能力。文章最后提出持续完善
课程资源建设、教师能力提升与行业技术动态跟进的对策，为GIS教育改革提供理论参考与实践指导。

关键词


产教融合；数智赋能；GIS空间分析；课程改革；应用实践

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参考


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