基于SIMBL模型设计社会性科学议题教学的实践

胡 倩
深圳市龙华高级中学教育集团高中部

摘要


本文创造性地基于社会性科学议题与建模教学（SIMBL）模式设计并开展教学活动，以“是否应该大力发
展二氧化碳加氢制甲醇的工艺”的议题展开了教学实践。首先，创设议题情境，建构科学概念，积累理论基础，建
立变化观念与平衡思想；然后，收集整合信息，综合考虑观点，通过小组讨论和角色扮演充分论证议题，发展证据
推理与模型认知素养；最后，阐明个人立场，提出解决方案，迁移应用，培养科学态度与社会责任感。通过对科学
性社会议题的论证，培养学生科学探索、资料搜集、比较论证、阐明观点的能力，让学生内化学科概念，增强研究
能力，提高辩证思维。

关键词


社会性科学议题教学；二氧化碳合成甲醇；SIMBL模型

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