项目驱动的《大数据分析与应用》混合式教学创新研究

张 健
西安培华学院　智能科学与工程学院

摘要


针对当前《大数据分析与应用》课程教学中理论实践脱节、学生主动性弱、内容与行业需求脱节等问题，
本研究以OBE为导向，构建以行业案例项目为驱动的“线上+线下”融合教学体系。线上依托美林Tempo行业案例
和EduCoder头歌平台搭建自主学习环境，线下融合多种教学方法激活课堂。以五个行业项目为载体，将核心知识点
拆解为多个递进任务，全程指导学生完成项目设计与任务实践，强化实践能力。引入校企合作资源，构建“共建、
共讲、共评”讲评机制，推动教学与行业需求精准对接。

关键词


大数据分析与应用；混合式教学模式；校企合作；行业案例项目；OBE导向

全文:

PDF


参考


[1]齐培艳，段西发.大数据背景下《数据分析》课

程教学改革[J].办公自动化杂志，2021（7）：9-11.

[2]杨秀璋，武帅，夏换，等.大数据时代数据挖掘

与分析课程教学改革探究[J].计算机时代，2021（9）：

107-111.

[3]康鹏，臧洁，曹立华.岗位需求匹配下的本科教

学改革与实践——以大数据分析类课程体系构建为例[J].

商业经济，2021（4）：194-196.

[4]贾扬蕾，袁梦洁.基于OBE理念的《Python数据

分析》混合式教学模式研究[J].洛阳理工学院学报（自然

科学版），2020（4）：93-96.

[5]陈丽华，曾德生.基于大数据的金融数据分析课

程教学实践[J].电子技术，2021（9）：234-235.

[6]李大威，艾欣.数据分析与机器学习课程的案例

式教学改革[J].研究与探索，2021（2）：186-190.

[7]谢红霞，孟学多.“Python数据分析基础”线上

线下混合教学设计与实施[J].计算机时代，2021（4）：

89-91.

[8]龙丹，唐宗渤，刘欣.基于Python的教育大数据

可视化研究——以多年级学生学业数据为例[J].电脑知识

与技术，2025，21（12）：53-55.

[9]李侠.基于OBE理念的高职“Python数据分析与

可视化”课程教学改革与实践[J].安徽电子信息职业技术

学院学报，2024，23（04）：50-53.

[10]柳晨光.基于“岗课赛证”融合的《Python数据

分析》课程改革研究[J].产业与科技论坛，2024，23（24）：

189-191.


Refbacks

  • 当前没有refback。