具身认知视域下高校美术鉴赏课程教学改革研究

尤 艺
西华大学

摘要


美术鉴赏课程在提升大学生审美能力与文化素养方面具有不可替代的作用。当前教学中普遍存在教师中心
化、学生参与度低、教学脱离身体经验等问题，使课程沦为封闭的“知识讲授”场域，难以激发学生的学习兴趣。
具身认知理论作为当代认知科学的重要进路，强调教学应回归现实场域，通过激活身体参与来提升教学效能。本文
通过建构理论与实践并行的教学路径，以期打通该课程教学中感性经验与理性理解的通道，促使学生在身体参与意
义建构中实现审美认知的生成与鉴赏能力的提升。

关键词


美术鉴赏课程；具身认知；教学改革；课程实践

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参考


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