我国高等院校建筑类专业实践教学改革研究

摘要

在教育信息化及国家相关政策推动下，我国高等教育人才培养正从“知识本位”向“能力本位”转变。建
筑类专业面临着新工科背景下信息技术应用单一、实践知识体系不完整、与行业需求不匹配等问题。本文基于布鲁
姆认知法则，以学生为中心，行业需求为导向，构建多阶段渐进式产科教融合实践教学环节，深化实践教学改革。