新课改背景下大学物理翻转课堂中 思维训练与课程思政融合路径研究

刘 旸, 兰 木
成都信息工程大学光电工程学院

摘要


随着新课程改革的深入推进，大学物理教学模式逐步向翻转课堂转型，旨在提高学生的自主学习能力、批
判性思维和创新能力。翻转课堂不仅仅是教学方法的革新，更为物理教学提供了深化思维训练和课程思政的契机。
本文结合新课改背景，探讨了大学物理翻转课堂中思维训练与课程思政融合的路径，重点分析了如何通过翻转课堂
促进学生思维能力的提升，同时融入课程思政元素，推动学生在物理学科知识学习的同时，培养社会主义核心价值
观。研究表明，将思维训练与课程思政有机融合，不仅能够增强学生对物理学科的兴趣和理解，还能实现知识传授
与思想政治教育的双重目标。最后，本文提出了在实际教学中实施这一融合路径的具体策略与实践建议。

关键词


大学物理；翻转课堂；思维训练；课程思政；新课改

全文:

PDF


参考


[1]刘舟雯，张智，张宇.新工科视域下大学物理课程

教学改革研究——以生态学专业为例[J].电大理工，2024，

（04）：58-61.DOI：10.19469/j.cnki.1003-3297.2024.04.0058.

[2]翁雨燕，董裕力，杨俊义，等.“三位一体”下

大学物理实践类课程探索——以“现代物理学在创新创

业中的应用”课程为例[J].物理与工程，2023，33（02）：

93-100.

[3]楼宇丽，王晓琴，王敏，等.新时代背景下大学物

理课程一体化建设实践与探索[J].高教学刊，2022，8（32）：

94-97.DOI：10.19980/j.CN23-1593/G4.2022.32.022.

[4]周国泉，王悦悦，倪涌舟，等.“思政引领，育

人压舱，学术扬帆”——大学物理课程思政的探索

与 实 践[J].高 教 学 刊，2021，7（28）：185-189.DOI：

10.19980/j.cn23-1593/g4.2021.28.046.

[5]梁德婧.高中物理与大学物理的衔接问题研究[D].

苏州大学，2020.DOI：10.27351/d.cnki.gszhu.2020.002078.


Refbacks

  • 当前没有refback。