小学语文大单元整体教学中教师角色的转变与应对

黄 丽萍
甘肃农业大学附属中学

摘要


教育数字化转型的潮流，打破传统大单元教学模式的研究框架，打造“智能情境创设、认知图谱构建、动
态评价建模、跨学科协同网络”四位一体的教师角色转型体系，结合具身认知理论与生成式人工智能技术，提出虚
实结合引导、认知负荷动态调整、元评价体系构建等创新方法，借助自然语言处理技术实现个性化学习路径规划及
运用区块链技术进行全周期学习档案管理，推动教师角色从经验导向向智能决策导向的转变，为小学语文核心素养
培养提供融合技术深度与实践价值的方案。

关键词


小学语文；大单元整体教学；教师角色转变

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参考


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