“新工科”背景下《振动力学》课程教学改革与实践

摘要

《振动力学》是一门理论性、实践性都很强的专业课程。为适应新时代工程力学本科专业建设与改革需求，本文在教学方法、教学内容、评价机制等方面进行了反思和思考，并开展了一系列有益改革尝试，通过在“振动力学”课程教学中引入基于理论-工程软件-实验的全方位课程教育体系、项目制课程设计、Spooc线上线下混合式教学模式以及与学科竞赛结合等现代教育科学技术的新成果、新思想和新手段，实现增加学生学习兴趣、提高教学效果，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的创新思维和创新能力，同时提高学生运用所学理论知识解决实际问题的能力的教学目标。