学生认知建模的离散数学个性化学习路径研究

张 珏
榆林学院

摘要


离散数学作为计算机科学、人工智能等现代信息技术领域的核心基础，其逻辑性、抽象性和形式化特点对学生的学习能力提出了较高要求。然而，传统“一刀切”的教学模式难以适应学生在离散数学学习中表现出的显著认知差异，常导致知识掌握不牢固、学习兴趣减退等问题。近年来，以学习者为中心的个性化学习理念日益受到重视，其核心在于精准把握学生的认知状态，并据此提供适配的学习路径。本研究聚焦于离散数学课程，致力于构建基于学生认知建模的个性化学习路径生成框架，融合认知诊断理论、知识图谱技术及路径规划算法，旨在提升离散数学教学效率与质量。

关键词


认知建模；离散数学；个性化学习

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参考


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