新文科背景下《教育测量与统计》课程思政实施路径研究

冯 颖
西安培华学院

摘要


本文以教育测量与统计课程为例，探索如何从“目标-内容-方法-评价”四个维度实施课程思政教育。在目标层面，将课程思政目标有机融入课程三维目标中，实现思政与专业目标的统一；在内容层面，基于教学模块构建课程思政教学内容体系，增强思政元素与专业内容的适宜性；在方法层面；以情景式案例分析为主线，结合多种教学方法，提升课程思政的感染力和实效性；在价层面：构建以过程性评价为主的多维评价体系，保障教学成效。

关键词


教育测量与统计；课程思政；教学设计

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参考


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