经管类专业高等数学分层教学模式的理论构建与优化路径

摘要

学生数学基础的差异性已成为制约教学质量提升的关键瓶颈，传统“一刀切”的教学模式已难以适应多元化人才培养需求。通过理论构建，提出了基于能力本位的混合分层教学模型，并详细阐述了其实施的优化路径，包括学生分层策略、教学目标设定、教学内容重构、教学方法创新以及评价体系完善等方面，旨在为经管类专业高等数学教学质量的提升提供有益的参考和借鉴，促进学生个性化发展和综合素质提高。