孔子“有教无类”思想的三重维度：历史语境、理论内核与当代价值

张 嘉星
西安翻译学院

摘要


“有教无类”是孔子教育思想的重要组成部分，它反映了儒家对教育公平的早期探索，并对后世产生了深远影响。本文聚焦这一思想的三重维度展开研究：在历史语境层面，结合春秋时期的社会变革与教育生态，剖析“有教无类”思想产生的历史必然性；在理论内核层面，从教育权利的平等性、教育对象的广泛性、教育价值的包容性等角度，阐释其核心内涵与思想特质；在当代价值层面，结合当代教育发展的现实需求，探讨“有教无类”思想对破解教育公平难题、推动教育普惠发展、构建个性化教育生态以及重塑教育伦理等方面的启示意义，为当代教育改革提供传统思想资源的借鉴。

关键词


孔子；“有教无类”；教育公平；当代教育价值

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参考


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