基于数形结合思想的高中函数教学策略研究

张 秋宇
张家口市宣化第一中学

摘要


函数作为高中数学学科的核心构成，具有较强的抽象性与逻辑性特征，是高中生数学学习的难点所在，也是高中数学教学与高考数学题型的重要内容。数形结合思想能够将函数的抽象概念与直观的图形结合起来，成为代数与几何的互通桥梁，助力学生深化理解函数的本质内涵。本文基于数形结合思想的高中函数教学策略展开研究，剖析数形结合思想的融合价值，思考如何依托于数形结合思想优化高中函数教学改革，以期提升高中函数教学效果，强化学生的数学思维能力，促进核心素养的全面发展。

关键词


数形结合；高中函数；教学策略

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参考


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