GenAI赋能下的设计思维教学模式研究 ——以设计类专业人才培养为例

黄 文丹1, 李 敏莉2
1、桂林电子科技大学艺术与设计学院
2、泰国先皇理工大学

摘要


面向设计思维人才培养的转向，本研究立足某设计类专业的课程改革实践，提出并验证一种“GenAI（生成
式人工智能）融合PBL（项目式学习）”的设计思维导向教学模式。研究首先从政策与学理层面梳理设计教育的能力
导向演进，诊断当前教学的结构性缺陷后，在此基础上明确GenAI在教学中的嵌入方式。实验以68名产品设计专业
学生为样本，采用前后测准实验以及混合方法进行一学期干预。结果显示，九个设计思维维度均显著提升（均值增
幅0.53—0.84，均p<.001）。

关键词


GenAI；PBL；设计思维；教学模式

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参考


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