数字技术赋能体育教师教学能力发展的机理、困局与路径

黎 新, 邱继 旺*
湖南工业大学体育学院

摘要


运用文献资料法和逻辑分析法，探究数字技术赋能体育教师教学能力发展的机理、困局与路径。研究认为，
数字技术赋能体育教师教学能力发展的机理主要体现在助力体育教师精准设定教学目标、丰富教学内容资源、创新
教学方式方法、精准优化教学过程、精准实施教学评价。然而，研究发现当前存在体育教师数字化意识薄弱，致使
体育教学数字应用滞后；技术的急遽更新与应用，导致体育教师教学价值削弱；数字技术环境保障欠缺，阻碍体育
教师数字教学进程的困局。据此，提出解决路径：增强体育教师数字化意识，提升数字化教学应用能力；强化体育
教师价值属性，复归教育教学的本质归旨；完善数字基础设施建设，保障数字教学环境的运行。

关键词


数字技术；体育教师教学能力发展；机理

全文:

PDF


参考


[1]马艳红，慕加文.数字化赋能体育教师专业发展：

三重逻辑、实现机制与路径指向[J].广州体育学院学报，

2025，45（02）：43-52.

[2]胡惕，闵航.生成式人工智能赋能体育教师专业

自主发展的应用研究[J].沈阳体育学院学报，2025，44

（01）：59-65.

[3]郭江浩，许晏萌，薛昭铭，高升.面向教育数字

化：元宇宙体育教学的功能场景与发展路向[J].体育与科

学，2025，46（01）：62-71.

[4]周桂.同一性到复数性：智能时代教师发展的行

动路向[J].电化教育研究，2025，46（01）：115-121.

[5]张家平，程名望，龚小梅.中国城乡数字鸿沟特

征及影响因素研究[J].统计与信息论坛，2021，36（12）：

92-102.


Refbacks

  • 当前没有refback。