物理师范生核心素养培养中过程性评价体系的构建与应用

陈 亚琦
湘南学院

摘要


为解决物理师范生核心素养培养中传统评价重结果轻过程的问题，通过梳理过程性评价的发展脉络，结合
物理师范生培养特点，从评价内容、方法、标准三方面构建体系，并探究其在专业课程、实践操作环节的应用路径。
研究表明，该体系能动态反馈师范生成长，助力教育理念落实与核心素养提升，为物理师范教育评价改革提供实践
参考。

关键词


物理师范生；核心素养；过程性评价体系；评价构建；应用路径

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参考


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