中国传统文化融入来华留学生教育管理的实践与反思

摘要

在“一带一路”倡议深化与高等教育国际化背景下，来华留学生教育已从规模扩张转向质量提升的关键阶
段。中国传统文化作为中华文明的核心载体，其融入留学生教育管理不仅是增强文化认同、促进跨文化理解的重要
路径，更是讲好中国故事、推动文明互鉴的战略需求。本文基于多所高校实践案例，从课程体系构建、文化体验活
动设计、管理机制创新三方面总结传统文化融入的具体路径，并针对实施中暴露的“文化差异适应性不足”“教育主
体协同性薄弱”“评价体系滞后”等问题展开反思，提出分层教学、多元主体联动、动态评价等优化策略，为新时代
来华留学生教育管理的内涵式发展提供参考。